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Experto universitario en conflictos familiares y de pareja

500 Horas, 20 Créditos ECTS
Producto en promoción

Datos generales

Las sociedades contemporáneas se caracterizan por cambios profundos y acelerados que, desde diferentes ámbitos (personal, social y organizacional), generan conflictos difíciles de resolver y que suponen elevados costes humanos y económicos. En este sentido, en muchas ocasiones se necesitan la mediación.

La mediación es factible ante cualquier conflicto, ya sea familiar, empresarial o en la educación. Lo que se pretende conseguir con ella es, dejando en manos de cada persona, la resolución de sus propios problemas o circunstancias adversas. Generalmente, la solución esta basada en la teoría y no en los sentimientos y vivencias de quien sufre el conflicto.

Este experto universitario contiene un amplio material teórico y práctico con la que pretende dotar al alumno de una formación especializada y avanzada en el ámbito de la resolución de conflictos interpersonales. El perfil formativo se fundamenta en el conocimiento científico de las personas y las sociedades en situación de conflicto, desde una perspectiva multidisciplinaria que abarca desde los aspectos psicológicos y pedagógicos hasta los legales y procedimentales.

Valor añadido de este postgrado

Publicamos tu tesina de investigación totalmente GRATIS. Se pretende dar la máxima difusión posible al trabajo realizado por el autor mediante la divulgación de la obra utilizando los canales de distribución nacionales e internacionales del Grupo Editor RCA. Consulta las condiciones.

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Actualización de contenidos.

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Durante los 5 próximos años te enviaremos sin coste adicional cada una de las actualizaciones del programa.

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En el caso de masters o expertos la publicación de tu tesina está incluida. Nuestro equipo de docentes te acompañará en el proceso de desarrollo y publicación de la misma.

Más información

Prácticas en centros de salud

Podrás acceder a nuestro programa de prácticas no remuneradas, en el que actualmente disponemos de convenio con 533 centros en toda la península..

Más información.

Publicación en nuestra revista científica con ISSN.

Sin coste adicional, los alumnos que lo deseen podrán optar a publicar trabajos originales, revisiones, artículos de opinión, casos clínicos y muchos otros tipos de trabajos.

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Debes tener en cuenta...

Requisitos de acceso

  • Copia de la titulación universitaria.
  • Copia del DNI, TIE o Pasaporte.

Plazo inscripción

La inscripción en este experto universitario online / a distancia permanecerá abierta durante todo el año.

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

No se podrán tramitar dos diplomas de máster en el mismo mes.

Evaluación

La evaluación estará compuesta:

  • 317 Preguntas tipo test.
  • 13 Supuestos.
  • Trabajo fin de experto.

Para dar por finalizado el experto además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de experto de un tema relacionado con el experto, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Destinatarios

A quién está dirigido el Experto universitario en conflictos familiares y de pareja

Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de:

  • Diplomados/as o graduados/as en enfermería.
  • Licenciados/as o graduados/as en psicología.
  • Diplomados/as o graduados/as en trabajo social.
  • Diplomados/as o graduados/as en terapia ocupacional.
  • Diplomados/as o graduados/as en Educación Social.

Objetivos

  • Adoptar un nuevo modelo de pensamiento desde el que desarrollar estrategias de cambio para individuos, parejas, familias y otros sistemas relacionales.
  • Adquirir herramientas para llevar a cabo evaluaciones, diagnósticos e intervenciones desde el modelo sistémico, así como para realizar programas preventivos o psicoeducativos.
  • Conocer las aportaciones de las principales escuelas de terapia familiar sistémica de cara a la evaluación y tratamiento de pacientes con diferentes problemáticas psicológicas, relacionales o psicosociales.
  • Realizar un trabajo personal en el que los alumnos conozcan y amplíen sus recursos personales, mejoren sus destrezas de comunicación, adquieran nuevas destrezas de intervención y maduren en la comprensión de sí mismos.
  • Acceder a aquellas informaciones y conocimientos prácticos que permitan el desarrollo de iniciativas profesionales de todo tipo en el campo específico de aplicación: crisis personales, conflictos de familia, en las organizaciones, cívicos, sociales, institucionales
  • Entender la importancia y el alcance de los conflictos en la vida de las personas, su evolución y su impacto en las relaciones humanas y sociales y los orígenes teóricos pluridisciplinarios.
  • Analizar las causas, características y actores que participan en los conflictos y las metodologías de tratamiento y transformación de los mismos de manera eficaz, pacífica y constructiva.
  • Desarrollar habilidades prácticas en la prevención y solución de conflictos. Profundizando en el establecimiento de estrategias globales y el uso de técnicas adecuadas a cada caso específico.
  • Facilitar las referencias necesarias para la orientación y desarrollo profesional en el campo de la conflictología, como ciencia del conflicto, del cambio y de la crisis.

Competencias


Competencias generales
  • Habilidades críticas y autocríticas.
  • Capacidad de trabajar en equipo.
  • Gestión y manejo de información interdisciplinarios.
  • Habilidades interpersonales.
  • Compromiso ético.
  • Preocupación por la calidad.
  • Diseño y gestión de proyectos.
  • Capacidad de trabajar de manera autónoma.
Competencias profesionales
  • Conseguir el conocimiento de los determinantes de la salud y su impacto en la sociedad.
  • Capacidad de análisis y de reflexión crítica y convenientemente argumentada de las relaciones interpersonales, reconociendo, comprendiendo y respetando la diversidad y la multiculturalidad.
  • Capacidad para tomar decisiones fundamentadas en el análisis y la evaluación previa de las situaciones y su contexto, que respeten las necesidades y las sensibilidades de las partes.
  • Capacidad de comunicación efectiva a través de diferentes medios y en diferentes contextos, mostrando una especial sensibilidad por el uso de un lenguaje y una terminología adecuados.
  • Capacidad para negociar, haciendo uso de los principios y las estrategias negociadoras más apropiadas para cada contexto y situación.
  • Capacidad para coordinar y guiar de forma efectiva equipo interdisciplinario y, dado el caso, multiculturales, con la finalidad de contribuir, a través de la colaboración, a la resolución del conflicto existente y a su prevención.
  • Capacidad para detectar deficiencias en el propio conocimiento y habilidades o capacidades y superarlas mediante la reflexión crítica, la búsqueda de la información necesaria o la elección de la mejor estrategia para suplir esa carencia, sin poner en peligro el proceso de gestión y resolución del conflicto y generando, si es necesario, nuevas ideas y metodologías alternativas (creatividad e innovación).
  • Capacidad para actuar, en todo momento, de forma ética.
  • Capacidad para articular y gestionar las tecnologías de la información y la
    comunicación con el objetivo de ser aplicadas y de crear valor en la resolución de conflictos.
  • Capacidad para analizar los aspectos críticos de los conflictos entre personas.
  • Capacidad para conocer en profundidad y saber aplicar los métodos específicos y distintivos para la resolución de conflictos en el ámbito personal y familiar.
  • Capacidad para organizar y conducir un proceso de mediación familiar o educativo.
  • Capacidad para aplicar estrategias de transformación de conflictos y de resolución pacífica de estos atendiendo a las especiales características que presentan los entornos familiares y educativos.
  • Capacidad para conocer y actualizar permanentemente las fuentes, los conceptos y los términos jurídicos básicos para la resolución de conflictos en el ámbito personal y familiar (mediación y arbitraje).

Salidas profesionales

  • Mediadores/as organizativos y comunitarios.
  • Dinamizadores/as de la participación ciudadana.
  • Gestores/as de la transformación del conflicto organizativo y comunitario.
  • Gestores/as de la transformación del conflicto y de los recursos humanos.
  • Directivos de recursos humanos.

Ediciones

Este programa dispone de matrícula permanentemente abierta por tanto los días 25 de cada mes se cierra una edición.

Si desea conocer la fecha de edición concreta de este programa envíe un mail a info@formacionalcala.es o si lo desea uno de nuestros agentes puede llamarle.

Tenga en cuenta que para entrar en una edición deberá haber finalizado todas las evaluaciones y estar corregidas por nuestros tutores antes del día 25 del mes perteneciente a la edición en la que quiera ser incluid@.

Recuerde que debe cumplir los plazos mínimos de cada programa, si lo desea puede consultar estos plazos en nuestra sección de preguntas frecuentes

Plan de estudios del Experto universitario en conflictos familiares y de pareja

Actualización de contenidos

Al matricularte en el Experto universitario en conflictos familiares y de pareja, queremos darte la garantía y valor añadido a este programa formativo, proporcionándote de forma totalmente gratuita, todas las actualizaciones que vayan teniendo lugar en el contenido de los Módulos que conforman este programa durante los próximos 5 años para que tu formación, tu tiempo y dinero sean de utilidad profesional en el tiempo.

Actualización gratuita

Módulo I. Mediación familiar. Experto en gestión de conflictos

Tema I. La familia.
Tema II. La pareja.
Tema III. Comunicación en la familia.
Tema IV. El ciclo vital en la familia.
Tema V. La mediación.
Tema VI. La mediación familiar.
Tema VII. El mediador familiar.
Tema VIII. El conflicto.
Tema IX. Técnicas de mediación.
Tema X. El matrimonio.
Tema XI. Instituciones defecsoras del menor.
Tema XII. Servicios a la familia.
Tema XIII. La educación.
Tema XIV. Otras maneras de convivir.
Anexos.
Actualización gratuita

Módulo II. La violencia de género. Algunas cuestiones básicas

Introducción.
Tema I. La violencia.
Tema II. Las diversas manifestaciones de la violencia de género.
Tema III. Violencia de género y discapacidad.
Tema IV. La protección internacional contra la violencia de género. Una perspectiva desde los derechos humanos.
Tema V. Factores para la prevención.
Glosario de terminológico.
Eje cronológico con algunas fechas relevantes para los derechos humanos de las mujeres.
Actualización gratuita

Módulo III. Educación en sexología y sexualidad humana

Tema I. Sexualidad I:

  • Introducción.
  • Atracción y respuesta sexual.
  • La plenitud sexual.
  • La estimulación sexual.
    • Zonas erógenas.
    • El orgasmo.
    • El sexo oral.
  • La fantasía en las relaciones sexuales.
  • Algunas de las posturas más frecuentes.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Sexualidad II:

  • Introducción.
  • Etiología de las disfunciones sexuales.
    • Causas psicológicas.
    • Causas físicas.
    • Efectos de fármacos y drogas.
  • Erotismo y pornografía.
    • Pornografía infantil.
  • Prostitución.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Fisiología y anatomía femenina:

  • Introducción.
  • Anatomía.
  • Órganos genitales.
    • Vulva.
    • Labios mayores.
    • Labios menores.
    • Clítoris.
    • Meato urinario.
    • Glándulas vestibulares.
    • Vello pubiano.
    • Himen.
    • Vagina.
    • Útero.
    • Las trompas.
    • Ovarios.
  • Anatomía de la mama.
  • Causas de esterilidad femenina.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Sistema hormonal femenino:

  • Introducción.
  • Funcionamiento del sistema hormonal.
    • Las hormonas.
    • Órganos implicados.
  • Función de las hormonas ováricas.
  • Ciclo menstrual.
  • Dismenorrea.
  • Trastornos más frecuentes de la menstruación.
  • Síndrome premenstrual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Aparato genital masculino:

  • Introducción.
  • Los orígenes del hombre.
  • Anatomía y fisiología masculina.
  • Anomalías.
  • Patologías más frecuentes.
  • Disfunción sexual masculina.
  • Anatomía que interviene en la reproducción.
  • Envejecimiento y sexualidad masculina.
  • Andropausia.
    • Definición.
    • Causas.
    • Sintomatología.
    • Efectos biológicos.
    • La sexualidad en esta etapa.
    • Pautas dietéticas.
    • Tratamiento.
    • La andropausia en los españoles.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Diferentes edades en la mujer:

  • Introducción.
  • La vida intrauterina.
  • Del nacimiento a los diez años.
  • El despertar: De niña a mujer.
  • La mujer de 20 a 39 años.
  • La plenitud entre los 40 y 50 años.
  • De los 50 a los 60 años. La menopausia.
    • Trastornos transitivos.
    • Efectos permanentes.
    • Terapia hormonal sustitutiva.
    • Conducta sexual.
  • La vida después de los 60 años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Alteraciones de la función sexual:

  • Introducción.
  • Alteraciones sexuales.
    • Causas del trastorno sexual.
  • Enseñanza de habilidades.
    • La educación sexual.
    • La masturbación.
  • Algunos de los principales problemas.
    • El vaginismo.
    • Dispareunia.
    • Anorgasmia.
    • Otros.
  • La disfunción sexual en el hombre.
    • Eyaculación precoz.
    • Eyaculación retrógrada.
    • Hipogonadismo.
    • Priapismo.
    • Enfermedad de Peyronie.
    • Hematoespermia.
    • Dispareunia.
    • Impotencia.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VIII. Respuesta sexual. La reproducción humana:

  • Introducción.
  • La respuesta sexual.
  • Respuesta sexual masculina.
  • Respuesta sexual femenina.
  • Fecundación.
    • Consecuencias de la fecundación.
    • Diagnóstico.
    • Modificaciones de los órganos de la madre.
    • Modificaciones del organismo materno.
  • Desarrollo embrionario y fetal.
    • Mes a mes.
    • Feto muerto.
  • Feto a término.
  • Curso del parto normal.
  • Tratamientos de la infertilidad.
  • Embarazo y sexualidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IX. Orientación sexual e identidad de género:

  • Sexualidad, homosexualidad y transexualidad.
  • Marco legislativo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema X. Educación para la salud sobre métodos anticonceptivos:

  • Marco teórico.
  • Justificación.
  • Evolución.
  • Planificación familiar.
  • Frecuencia.
  • Vulnerabilidad y riesgo.
  • Consecuencias.
  • Intervenciones.
  • Cómo educar a la adolescencia.
  • Métodos anticonceptivos.
    • Características generales de los métodos anticonceptivos.
    • Diversos tipos de métodos anticonceptivos.
      • Métodos naturales.
      • Métodos barrera.
      • Dispositivo intrauterino (DIU).
      • Anticoncepción hormonal.
      • Anticoncepción hormonal (AH) y situaciones especiales durante la adolescencia.
      • Anticoncepción hormonal oral (AHO).
      • Anticoncepción hormonal inyectable.
      • Implantes subcutáneos.
      • Parches transdérmicos.
      • Anillo vaginal.
      • Anticoncepción poscoital o de urgencia.
      • Método de protección doble o combinado: contra el embarazo y las ITS.
      • Métodos anticonceptivos irreversibles.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XI. Sexualidad en el paciente oncológico:

  • Introducción.
  • Marco teórico.
  • El paciente oncológico. Abordaje psicosocial.
  • Sexualidad en el paciente oncológico.
    • Trastornos sexuales en el paciente oncológico.
    • Tipología de cáncer y repercusión sobre la sexualidad.
    • Alteraciones sexuales derivadas del tratamiento.
    • Evaluación psicosexual del paciente oncológico.
  • Tratamiento de los problemas sexuales en pacientes con cáncer.
  • Paciente terminal.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XII. Sexualidad femenina en el puerperio:

  • Antecedentes y estado actual del tema.
  • Importancia del tema de estudio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XIII. Educación para la salud en las enfermedades e infecciones de transmisión sexual:

  • Introducción.
  • Infecciones de transmisión sexual.
    • Herpes genital.
    • Tricomoniasis.
    • Virus del papiloma humano.
    • Clamidiasis.
    • Gonorrea.
    • Sífilis.
    • Linfogranuloma venéreo.
    • Virus de la inmunodeficiencia humana adquirida.
    • Virus de la hepatitis B.
    • Virus de la Hepatitis C.
  • Frecuencia del cribado de las ITS.
  • Estrategias en materia de educación para la salud.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XIV. Educación para la salud en la infección por VIH:

  • Introducción.
  • Situación epidemiológica.
  • Fisiopatogenia.
  • Vía de transmisión.
  • Diagnóstico.
  • Prevención primaria en VIH/SIDA.
  • Prevención secundaria en VIH/SIDA.
  • Prevención terciaria en VIH/SIDA.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XV. El riesgo del suicidio en la comunidad LGBT:

  • Introducción.
  • Comunidad LGBT.
  • Suicidio.
    • Terminología del suicidio.
    • Factores de riesgo generales.
    • Factores protectores generales.
  • Suicidio en la comunidad LGBT.
    • Factores de riesgo específicos en la comunidad LGBT.
    • Factores protectores específicos en la comunidad LGBT.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XVI. Infancia y pubertad transgénero:

  • Glosario de términos y abreviaturas.
  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XVII. Anomalías de la diferenciación sexual (ADS):

  • Introducción.
  • Disgenesia gonadal pura 46 XY o síndrome de Swyer.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XVIII. Afrodisíacos. La cocina erótica:

  • Introducción.
  • Origen e historia.
  • Alimentos afrodisíacos.
  • Recetas culinarias.
  • Cócteles.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XIX. Cardiopatía isquémica y actividad sexual. Visión del paciente tras haber sufrido un evento coronario isquémico:

  • Introducción.
  • Desarrollo y discusión del tema.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XX. La matrona en el ámbito sexual de las personas con discapacidad intelectual tipo Síndrome de Down:

  • Introducción.
  • Resultados.
    • Desarrollo sexual de la persona con discapacidad intelectual.
    • Vivencia de la sexualidad en personas con discapacidad intelectual.
    • Factores influyentes en su sexualidad.
      • Visión social de la sexualidad de la persona con discapacidad.
    • Factores protectores de la sexualidad en la discapacidad intelectual.
      • Derechos y legislación.
      • Educación, clave de la salud sexual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
Actualización gratuita

Tesina de investigación

El alumno debe de realizar un trabajo final del experto de un tema relacionado con el experto, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.

Para no publicarlo:

  • Debe ser una extensión de unas 30 páginas.
  • Puede ser tanto caso clínico, como trabajo de investigación o revisión bibliográfica.
  • Debe estar citada en estilo vancouver

Para la publicación:

  • Debe ser una revisión bibliográfica de unas 50 páginas.
  • Letra Time New Rome.
  • Tamaño 12.
  • Interlineado 1-1,15.
  • La bibliografía debe ser desde hace 5 años en adelante.
  • Debe estar citada en estilo vancouver y con citas en el texto.
Actualización gratuita
Autores

Módulo I. Mediación familiar. Experto en gestión de conflictos

  • María Isabel Campos Pinar. Licenciada en Psicología. Coordinadora del programa de atención a la infancia. Ayuntamiento de Azuqueca de Henares.
  • Alexia Rubio Peral. Facultativo Especialista en Análisis Clínicos. Complejo Hospitalario de Badajoz.
  • Pedro Jesús García Barrios. Licenciado en Derecho. Procurador. Priego de Córdoba.
  • Raúl Martos García. Doctor en Enfermería. Enfermero de Familia y Salud Comunitaria. Centro de Salud Priego (Córdoba). Profesor asociado Centro Universitario de Enfermería de la Cruz Roja. Universidad de Sevilla.

Módulo II. La violencia de género. Algunas cuestiones básicas

  • María Leticia García Martín. Licenciada en Psicología Clínica. Responsable y Coordinadora en la provincia de Toledo de la asociación AESLEME Talavera de la Reina (Toledo).
  • María Dolores Fernández Sánchez. Doctora en Ciencias de la Salud. Licenciada en Psicología. Directora del centro de Psicología: psicología y genero.
  • Carmen Gálvez Montes. Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería. Granada.
  • Ana María Gil Fernández. Licenciada en en Medicina y Cirugía. Médico de urgencias de Atención Primaria. Oviedo.
  • Carlota Inés Sumillera Diéguez. Graduada en Psicóloga Clínica. Servicio de Salud del Principado de Asturias.
  • Fátima Macías Barrios. Graduada en Trabajo Social. Atención al público y atención directa a personas mayores y menores, así como en Servicios Sociales Comunitarios.. Formación complementaria en Género e Igualdad; Coaching y Mindfulness; Peritaje Social; Habilidades sociales y personales; Desarrollo de liderazgo, habilidades directivas y gestión de equipos; Resolución de conflictos, entre otras.

Módulo III. Educación en sexología y sexualidad humana

  • Rebeca Menéndez Pérez. Diplomatura de Enfermería. Universidad de Ciencias de la Salud de León.
  • Sara Salceda Cayón. Graduada en la Facultad de Enfermería en la Universidad de Cantabria.
  • Sergio Gómez Vera. Graduado en Farmacia. Farmacéutico Interno Residente en la especialidad de Análisis Clínicos (Complejo Hospitalario Universitario de Badajoz). Experto Universitario en Laboratorio Clínico y Hematológico. Experto Universitario en Salud Pública y Educación para la Salud. Master en Microbiología y Enfermedades Infecciosas. Participación en varios proyectos de investigación. 51 comunicaciones tipo póster expuestas en Congresos Internacionales, Nacionales y Regionales, todos ellos relacionados con la especialidad de Análisis Clínicos.
  • María Leticia García Martín. Licenciada en Psicología Clínica. Responsable y Coordinadora en la provincia de Toledo de la asociación AESLEME Talavera de la Reina (Toledo).
  • María Dolores Fernández Sánchez. Doctora en Ciencias de la Salud. Licenciada en Psicología. Directora del centro de Psicología: psicología y genero.
  • Laura González Robles. Diplomada en Enfermería. Enfermera especialista en obstetricia y ginecología (matrona). León. Másteres Universitarios en Investigación en Ciencias Sociosanitarias (Universidad de León) e Investigación en Cuidados de Salud (Universidad de Cantabria). Máster en Alimentación y Nutrición Perinatal (Universidad Europea Miguel de Cervantes).
  • Paula Martínez Raposo. Diplomada en Enfermería. Enfermera especialista en Ginecología y Obstetricia (matrona). León. Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociosanitarias (Universidad de León). Máster Universitario en Investigación en Cuidados de Salud (Universidad de Cantabria). Máster en Alimentación y Nutrición Perinatal (Universidad Europea Miguel de Cervantes).
  • Carmela De Pablo Hernández. Dama de Sanidad Militar. Técnico de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid. Máster en Gestión de Calidad. Máster en Dirección de Recursos Humanos.
  • Alba Villalobos Abelló. Diplomada en Enfermería. Barcelona.
  • Paula Sáenz Cabredo. Grado de Enfermería. Navarra.
  • Sonia Baeza García. Graduada en Psicología. Universidad de Granada.
  • Cristina Gracia Gómez. Graduada en enfermería.
  • Ruth Reinaldo Iriso. Diplomatura en enfermería. Atención Primaria - ZBS Buztintxuri. Experto Universitario en Salud Pública y Educación para la Salud.
  • Verónica Galán Marín. Graduada en Enfermería.
  • Úrsula Charco Tévar. Graduada en enfermería.
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Actualmente Formación Alcalá tiene convenio con 533 centros en toda la península.
Las prácticas son optativas y ajenas a la formación avalada por la Universidad San Jorge e impartida por Formación Alcalá.
La Universidad San Jorge no se hace responsable de las practicas ofertadas por Formación Alcalá.
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Bien argumentado. Me encanto el módulo de mediación familiar y gestión de conflictos .

Manuel Mulet 27/07/2019
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DESARROLLO DEL PROGRAMA.

El desarrollo del programa formativo se realiza a distancia, el alumno dispondrá de los contenidos en formato PDF y realizará la evaluación en la plataforma online, esta plataforma está operativa 24x7x365 y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo del departamento tutorial. Las tutorías se realizan mediante email (tutorias@formacionalcala.es), teléfono (953 58 53 30), Whatsapp (686 32 21 59) o través del sistema de mensajería que incorpora la plataforma online. Dentro de la plataforma encontrarás:
  • Guía de la plataforma.
  • Foros y chats para contactar con los tutores.
  • Temario.
  • Resúmenes.
  • Vídeos.
  • Guías y protocolos adicionales.
  • Evaluaciones.
  • Seguimiento del proceso formativo.
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Equipo tutorial

Nuestros tutores son profesionales sanitarios que disponen de amplia experiencia en la formación continuada.
Foto Sonia Baeza García

Sonia Baeza García

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Graduada en Psicología por la Universidad de Granada y técnico superior en salud ambiental.
Foto Juan Ramón Ledesma Sola

Juan Ramón Ledesma Sola

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Técnico Auxiliar en cuidados de enfermería.
Foto Rafael Ceballos Atienza

Rafael Ceballos Atienza

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Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Granada.
Foto Carlos Calzado Bravo

Carlos Calzado Bravo

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Graduado en Enfermería por la Universidad de Jaén.

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